Урок «Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Одушевленные и неодушевленные имена существительные

К одушевленным существительным относятся названия лиц и животных: человек, дочь, сын, Вера, Петров, Дима, дежурный, корова, козел, гусь, скворец, сазан, паук и т. п. Это в основном существительные мужского и женского рода. Существительные среднего рода немногочисленны: дитя, существо (в значении «живой организм»), лицо (в значении «человек»), слова на -ище (чудище, страшилиш,е), субстантивированные прилагательные и причастия (животное, насекомое, млекопитающее). В качестве определяющего признака одушевленных существительных нередко отмечается способность называемых ими «предметов» самостоятельно перемещаться, передвигаться, которой не обладают неодушевленные предметы.
Эта семантическая классификация не совпадает с научным делением всего существующего в природе на живое и неживое: в науке о природе к живому относятся и растения. Не укладывается она и в рамки «бытового» понимания живого и неживого. Так, к одушевленным существительным относятся слова мертвец, покойник, казалось бы, вопреки логике. (Вареная) утка, (жареный) гусь в грамматике тоже являются одушевленными. Сюда же относятся кукла, шар (в языке биллиардных игроков), туз, козырь, валет и т. п.- слова, не имеющие ничего общего с миром живого. В разряд неодушевленных входят существительные, обозначающие совокупность живых существ (народ, толпа, взвод, стая, рой, группа и др.), а также собирательные существительные типа молодежь, крестьянство, детвора, пролетариат и др., обозначающие совокупность лиц.
Деление существительных на одушевленные и неодушевленные строится не только на семантических основаниях, но и на г р а м м а- тических. Винительный падеж множественного числа у одушевленных существительных совпадает с родительным, а у неодушевленных - с именительным. Ср.:
вижу деревья, горы, реки, облака, вижу людей, коров, птиц, насекомых,
стада гусей
куплю огурцы, тетради, кнопки куплю овец, голубей, кукол
ел мандарины, апельсины ел цыплят, раков
подали (жареные) баклажаны подали (жареных) куропаток
В единственном числе различие между одушевленными и неодушевленными существительными последовательно выражено морфологически у слов мужского рода. Ср.:
одушевленные существительные сварю гуся, петуха провожаем друга посадить гостя
неодушевленные существительные
сварю суп, бульон провожаем пароход посадить картофель
Исключением являются слова мужского рода на -а. У них, как и у существительных женского рода, винительный падеж не совпадает ни с родительным, ни с именительным. Ср.: И.- юноша, девушка; Р.- юноши, девушки; В.- юношу, девушку.
У одушевленных существительных среднего рода, как и у неодушевленных,- в единственном числе форма винительного падежа совпадает с формой им. падежа. Например: Ах, как я люблю это пустое существо\-простонал Павел Петрович (Тургенев). То же самое наблюдается у существительных женского рода с нулевым окончанием в им. пад.: вижу рысь0, мышь0.
Отступлением от основной нормы выражения значения одушевленности является образование форм вин. пад. мн. ч. с предлогом в у существительных - названий лиц, выражающих отношение к определенной социальной группе: студент, нянька, животновод и т. п. В конструкциях со значением «стать (делать) кем» эти слова образуют форму вин. пад. как неодушевленные существительные: произвести в генералы, избрать в академики, кандидат в депутаты и т. п.
Между одушевленными и неодушевленными существительными колеблются названия микроорганизмов: микроб, бацилла, инфузорий, бактерия, амеба и т. п. Они имеют по две формы винительного падежа: (изучать) микробов и микробЬц (рассматривать) вирусов я вирусы (в микроскоп); (уничтожать) бацилл я бациллы. В профессиональном языке такие слова обычно употребляются как одушевленные существительные, а в непрофессиональной сфере как неодушевленные.
Одно и то же существительное в одном своем значении может относиться к одушевленным, в другом - к неодушевленным. Так, названия рыб в прямых значениях являются одушевленными существительными: (поймать) карася. Употребляясь как названия кушаний, они выступают как неодушевленные существительные: (есть) шпроты и т. п.
Своеобразно проявляется одушевленность/неодушевленность в словах болван, кумир, идол, истукан и др. которые переносно обозначают людей. В значении «статуя» эти слова явно тяготеют к неодушевленным, а в переносном значении лица - к одушевленным существительным. Правда, эта черта выражена непоследовательно. Ср.: Из бритья бороды он создает себе кумир (Салтыков-Шедрин) и... делать кумира из этого старого бесполезного человека (Л. Толстой).
Названия художественных произведений по их героям выступают как одушевленные существительные. Ср.: позвать Рудина и читать «¦Рудина» и т. п.
Ср. также: видеть змея, пускать (запустить) змея я сделать змей.
Имена античных богов являются существительными одушевленными, а омонимичные с ними наименования светил - неодушевленными: разгневать Марса я смотреть на Марс, чтить Юпитера и видеть Юпитер и др. ~
Употребляются как неодушевленные существительные слова тип образ, характер, выступающие в роли названий действующих лиц художественных произведений: создать сильный характер; охарактеризовать отрицательные типы и положительные образы. Ср.: перечислить действующих лиц романа, героев сказки, персонажей басни, но: вывести комический персонаж.

218. Прочитай имена существительные в столбиках. Существительные первого столбика называются одушевленные, второго - неодушевленные. Как ты думаешь почему? Подумай над значением однокоренных слов: душа, дух, душевные (переживания).

Сформулируй основной вопрос урока. Сравни с авторским вариантом.

Существительные 1-го столбика отвечают на вопрос кто? И называются одушевленными, т.к. обозначают живых, разумных существ, способных перемещаться.

Существительные 2-го столбика отвечают на вопрос что? И называются неодушевленными, т.к. обозначают неживые предметы и явления, не способные перемещаться.

Слова дух, душа, душевный характеризуют сознание, внутренний мир человека.

Основной вопрос урока: в чем различие одушевленных и неодушевленных имен существительных.

219. Прочитай. Запиши в одну группу одушевленные имена существительные, в другую - неодушевленные. Как ты будешь их различать? Сформулируй вывод.

Какое слово ты не записал? Почему?

Кто? : поэт, машинист, чтец, математик, учитель, ученик.

Что? : поэзия, машина, чтение, математика, учебник, учение, учеба.

Одушевленные имена существительные отвечают на вопрос кто ? И обозначают живых существ.

Неодушевленные имена существительные отвечают на вопрос что ? И обозначают неживые предметы, вещи, явления, процессы, занятия.

Слово учусь не является существительным, так как обозначает действие и отвечает на вопрос что делаю ?

220. Понаблюдай за вопросами и изменением одушевленных и неодушевленных имен существительных. Какие отличия ты заметил?

Неодушевленные имена существительные в винительном падеже отвечают на вопрос что ?, одушевленные кого ? При склонении существительных по падежам они изменят окончания. Окончания одушевленных и неодушевленных имен существительных совпадают во всех падежах, кроме винительного.

221. Продолжи запись и составь тематические группы имен существительных. В каких книгах можно встретить эти слова? А где можно уточнить, что означают эти слова?

По ходу записи обозначай орфограммы в словах. Какие имена существительные ты записал - одушевленные или неодушевленные?

Слова из 1-го и 2-го столбиков можно встретить в учебнике «Природоведение», «Мир вокруг нас», энциклопедиях и справочниках растений, «Красной книге» и других книгах о природе. Слова 3-го столбика можно найти в технической литературе, энциклопедиях и справочниках. Значение всех слов можно найти в словарях, например, в толковом словаре.
Все записанные иена существительные - неодушевленные.

222. Составь и запиши тематические группы имен существительных. По ходу записи обозначай орфограммы в словах.

Сколько слов ты записал в каждую группу? Можно ли продолжить этот список? Почему? В каких еще тематических группах имен существительных количество слов ограничено? Одушевленные или неодушевленные имена существительные ты записал?

В 1-ом и во 2-ом столбиках количество слов ограничено, т.к. перечислены все соответствующие имеющиеся названия. 3-й столбик можно продолжить. Имеются другие тематические группы, в которых количество слов ограничено. Например: названия времени суток, названия месяцев в году, названия материков и океанов Земли.
Все записанные имена существительные - неодушевленные.

223. Прочитай. Обрати внимание на выделенные слова. Произнеси их. Что ты заметил? Одинаковые или разные явления природы названы этими словами? Уточни по словарю.

Являются ли однокоренными слова изморозь и изморось? Докажи. Подбери и запиши однокоренные слова к каждому из них. Обозначь в словах знакомые орфограммы. Среди однокоренных слов найди имена существительные. Какие они - одушевленные или неодушевленные?

При произношении слова изморозь и изморось фонетически звучат одинаково.

Изморось и изморозь - это различные явления природы.

Изморозь - вид инея, замерзшие капельки воды на поверхности предметов. Однокоренные слова: (что?) изморозь - (что?) мороз (какой?) замороженный, (что делает?) морозит.

Изморось - мелкие капельки воды, висящие в воздухе.

Однокоренные слова: (что?) изморось - (что делает?) моросит, (что?) морось, (какой?) моросящий.

Все однокоренные имена существительные (изморозь - мороз), (изморось - морось) - неодушевленные.

224. Прочитай веселые стихотворения. Они построены на игре слов. Каких?

Чем похожи руль машины и баранка? А стрелки лука и стрелки охотника? Спиши. Обозначь орфограммы. Укажи одушевленные и неодушевленные имена существительные.

В русском языке часто разные предметы называются одним и тем же словом. Как ты думаешь почему?

Стихотворения построены на игре слов: баранка - руль автомобиля и стрелки лука - стрелки охотника.

Руль машины и баранка похожи по форме - они круглые, поэтому водители называют руль баранкой. Стрелки лука и стрелы охотника похожи по форме - они острые и длинные.

Одушевленные имена существительные - (кто?) шофер, (кто?) чудак.

Неодушевленные имена существительные - (что?) баранка, (что?) солнце, (что?) стрелки, (что?) тарелки.

Разные предметы в русском языке называют одним и тем же словом из-за схожести формы или признака действия предмета.

225. Прочитай стихотворение. О каких перьях в нем идет речь? На чем основана игра слов? Прочитай словарную статью о слове перо. Чем интересно это слово? Сколько у него значений?

Назови одушевленные и неодушевленные имена существительные. Найди и выпиши имена существительные с орфограммами-буквами согласных в конце и в середине слова, с разделительным ь. обозначь эти орфограммы.

В стихотворении идет речь о зеленых листьях лука, которые растут из луковицы в разные стороны, как перья из хвоста птицы, например, у курицы. Игра слов основана на похожести листьев лука и перьев птицы.

Слово перо имеет множественные значения: накожное образование у птиц; инструмент для письма; плавник у рыбы; листья у луковых растений и чеснока.

Неодушевленные имена существительные: огород, пером, перьев (перо) , грядках (грядка), лук, лука, ошибка.

Одушевленные имена существительные: курицах (курица).

Имена существительные с орфограммами буквами согласных в конце и в середине слова: огород - огородах, грядках - грядочка, ошибка -ошибочка, лук - луковый.

Существительное с разделительным ь.: перьев.

Грядки [грʼйатки] - 2 слога: гряд-ки, 1-ый слог ударный, ударная гласная я.

Г - [г] - согласный, твердый парный, звонкий парный, звук.
Р - [рʼ] - согласный, мягкий парный, звонкий непарный, сонорный звук.
Я - [йʼ] - согласный, мягкий, звонкий непарный звук
[а] - гласный, ударный звук.
Д - [т] - согласный, твердый парный, глухой парный звук

И - [и] - гласный, безударный звук

6 букв, 7 звуков

Ошибка [ашипка] - 3 слога, о-шиб-ка, 2 слог ударный, ударная гласная и.

О - [а] - гласный, безударный звук.
Ш - [ш] - согласный, твердый парный, глухой парный звук
И - [ы] - гласный, ударный звук.
Б - [п] - согласный, твердый парный, глухой парный звук.
К - [к] - согласный, твердый парный, глухой парный звук
А - [а] - гласный, безударный звук.

6 букв, 6 звуков.

226. Расскажи все что ты знаешь о слове перо. Тебе поможет план:

1. что означает это слово (его значение или значения)
2. состав слова.
3. признаки слова как части речи.
4. звукобуквенный анализ.
5. есть ли в слове орфограммы.

Перо - роговое образование на коже птиц (полый стерженек с пушистыми отростками по бокам); орудие для письма чернилами; плавник рыбы; зеленый лист лука, чеснока.

Имя существительное перо - отвечает на вопрос (что?) и обозначает неодушевленный предмет.

Пе-ро [пиро]. В слове 2 слога, второй - ударный, ударная гласная о.

П - [пʼ] - согласный, мягкий парный, парный глухой звук.
Е - [и] - гласный, безударный звук
Р - [р] - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный звук.
О - [о] - гласный, ударный звук.

4 буквы, 4 звука.

Перо - перья. Безударный гласный в корне слова, проверяется ударением.

227. Прочитай. Какое слово часто повторяется в стихотворении? Как ты думаешь оправдан этот повтор или нет? Почему?

Прочитай словарные статьи о слове ключ в толковом словаре. Как ты думаешь, почему о слове ключ - две статьи, а о слове класс - одна?

В стихотворении повторяется слово ключ. Этот повтор оправдан и уместно применен, т.к. слово ключ имеет несколько значений. Ключ от дома и ключ воды из-под земли. Ключ - бьющийся из земли источник, родник. Ключ - металлический стержень особой формы для отпирания и запирания замка; приспособление для отвинчивания или завинчивания гаек, откупоривания, завода чего-нибудь; знак в начале нотной строки; то, что служит для разгадки, понимания чего-либо и др.

Две статьи о слове ключ , потому что в них описываются разные по значению предметы. Это слова - омонимы.

Слово класс многозначное, поэтому о нем одна статья в словаре.

228. Расскажи все, что ты знаешь о слове ключ, по плану. План рассказа дан в упражнении 226.

1. значение смотри в предыдущем упражнении.

2. ключ (корень полностью все слово)

3. имя существительное ключ - отвечает на вопрос (что?) и обозначает неодушевленный предмет.

4. состоит из 1 слога. Ключ [клʼучʼ], ударная гласная - ю.
К - [к] - согласный твердый парный звук, глухой парный звук
Л - [лʼ] - согласный твердый парный звук, звонкий непарный, сонорный звук.
Ю - [у] - гласный ударный
Ч - [чʼ] - согласный мягкий непарный, глухой непарный звук
4 буквы, 4 звука.

5. ключ. Мягкий знак на конце не ставится (м.р, ед.ч). проверочное слово - ключи.

Из каких ноготков не получится букет? (ноготки - другое название растения календула. Не получится букет из ногтей человека - ноготков младенца)

Какой лук не едят? (нельзя сесть лук - оружие, из которого стреляют)

Какой кистью не раскрасишь картину? (например - кистью рябины или кисточкой на конце хвоста льва)

Каким ключом не откроешь двери? (ключом, бьющим из-под земли, родником)

Одушевлённость характерна только для .

Одушевлённые существительные служат наименованиями живых существ, если называют людей - личные, обозначают животных - неличные. Отвечают на вопрос: кто?

Грамматическим показателем одушевлённости является совпадение формы винительного падежа множественного числа с формой родительного падежа множественного числа. Для можно использовать форму единственного числа.

В. п. мн. числа (кого?) = Р. п. мн. числа (кого?)

Р. п.
В. п.

вижу

школьников
школьников

снегирей
снегирей

К одушевлённым относятся также существительные, называющие:

Богов и мифических существ, представляемых как живых: леший , домовой , русалка .
Древние чтили Юпитера.
Названия шахматных и карточных фигур: туз , валет , дама , король , конь , ферзь , слон , ладья , пешка .
Существительные, называющие кукол: петрушка , матрёшка , неваляшка , снеговик , роботы .
Существительные, обозначающие умершего человека: мертвец , покойник , утопленник (существительное труп сюда не входит).

Неодушевлённые существительные

Неодушевлённые существительные служат наименованиями предметов и явлений реальной действительности, не причисляемых к живым существам. Отвечают на вопрос: что?

Грамматические особенности : совпадение формы винительного падежа множественного числа с формой множественного числа.

В. п. мн. числа (что?) = И. п. мн. числа (что?)

И. п.
В. п.

есть
вижу

песни
песни

журналы
журналы

К неодушевлённым относятся существительные:

Обозначающие предметы неживой природы: камень , горы , радуга , снег , почва , море , небо .
Названия деревьев и растений: тополь , сосна , ель , ромашка , одуванчики (наука о природе относит их к живым организмам!).
Обозначающие совокупность живых существ: народ , стая , войско , толпа , батальон , полк .
Названия небесных светил: Марс , Юпитер , Сатурн , Уран .
Названия рыбных блюд: шпроты , кильки .
: студенчество , человечество , молодежь , профессура (не имеют грамматического показателя одушевлённости).

Некоторые существительные обнаруживают колебания в отнесённости к одушевлённым/неодушевлённым, сюда причисляют названия микроорганизмов и беспозвоночных: вирус , бактерия , личинка , микробы .

Бабайцева В. В. и Чеснокова Л. Д. в своём учебнике по русскому языку рассматривают и грамматические показатели одушевлённости и неодушевлённости.

Неодушевлённые существительные как одушевлённые, если обозначают живых существ.

Этого пня (одушевл.) не своротишь.
Помню этого старого колпака (одушевл.)

Одушевлённые существительные, употребляющиеся для обозначения неодушевлённых предметов, продолжают склоняться как одушевлённые.

Читать «Обломова».
Слушать «Евгения Онегина».

Существительные тип , характер и образ в применении к действующим лицам литературных произведений склоняются как неодушевлённые: В. п. мн. числа = И. п. мн. числа.

Форма: комбинированный урок.

Цели для учителя:

повторить знания учащихся об имени существительном, полученные в начальных классах;
познакомить учащихся с понятием одушевленности и неодушевленности;
закрепить умение различать одушевленные и неодушевленные имена существительные;
способствовать развитию интереса учащихся к изучению русского языка.

Цели для учащихся:

знать о существительных одушевленных и неодушевленных;
уметь различать одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Оборудование: таблицы, тест, текст, перфокарты.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Приветствие.

II. Актуализация

Повторение материала прошлых уроков.

Мини-тест

1. Выберите приставку:

Несколько дней стреляли бе..прерывно.

А. Бес- Б. Без-

2. Выберите приставку:

Наутро решили ра..бить крепость.

А. Рас- Б. Раз-

3. Если за приставками без-, воз-, раз-, низ-, через-, из- следуют буквы р, н, м, л, то в приставках:

А. Пишется буква з Б. Пишется буква с

4. Выберите пропущенную букву:

Капюш..н, ш..мпол, ш..в, ш..ссе

5. Определите последовательность пропущенных гласных:

Возр..ст, пор..сль, отр..сль, Р..стислав

А. А – а – о – о Б. А – о – а – о

6. Определите последовательность пропущенных гласных:

Изл..гать, сл..гаемое, изл..жение, пол..жение

А. А – а – о – о Б. А – о – о – а

7. Какая буква пишется в окончаниях существительных после Ц:

8. Какая буква пишется в словах:

Позиц..я, акац..я, ситуац..я

III. Объяснение нового материала

Рассмотрим рисунок. Перечислите живые существа (мальчик, девочка, мишка, собака – названия игрушек) и вещи (кресла, диван, стол, цветы, пылесос, телевизор, стенка, книги, люстра, подушки, тряпка, шторы, вазы и др.), изображенные на рисунке. Какие из названных вами существительных отвечают на вопрос кто?, а какие – на вопрос что?

Существительные, которые отвечают на вопрос Кто? , называются одушевленными.Существительные, которые отвечают на вопрос Что? , называются неодушевленными.
Рассмотрим таблицу «Одушевленные и неодушевленные имена существительные». По ней мы видим, какие существительные относятся к одушевленным, какие - к неодушевленным.

Таблица

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Из этой таблицы видно, что деление на «одушевленное» и «неодушевленное» не всегда совпадает с делением всего существующего в природе на «живое» и «неживое», например игрушки неживые, но одушевленные, мертвец – неживой, но одушевленное существительное. В этом и заключается уникальность русского языка, что он богат исключительно противоречиями, исключениями. Скоро мы в этом убедимся, но до этого рассмотрим таблицу и запишем формулу определения одушевленности / неодушевленности существительных (в тетрадях записывается число, классная работа, тема).

Теперь, на примерах в форме таблицы, посмотрим о несовпадениях в русском языке (заполнение таблицы).

Слова	И.п., мн.ч.	Р.п., мн.ч.	В.п., мн.ч.	Одуш. или неодуш. сущ.
Кукла	куклы	кукол	кукол	одуш.
Народ	народы	народов	народы	неодуш.
Труп	трупы	трупов	трупы	неодуш.
Мертвец	мертвецы	мертвецов	мертвецов	одуш.

Учащимися делается вывод, что есть слова в русском языке, которые не относятся к «живой» природе, но обладают одушевленностью.

IV. Закрепление темы. Работа с текстом

Какие светлые, особенные ночи в феврале! В лесу легко замечаешь след санной дороги. Далеко уходит узкая тропинка. С неба струится белесоватый свет луны. Искрится белая пороша, и на ее синеющей снежной белизне отражается мерцание звезд. В такие ночи обычно охотники устраивают засады на волков, лисиц и зайцев.
Вся снежная равнина и лесные поляны светятся, как один огромный, беззвучный зеркальный зал. Очаровательны эти ночи!

(По Д.Зуеву.)

Вопросы и задания к тексту:

Стиль, тип речи (Художественный, описание).

Словарная работа:

санная дорога – дорога для саней
белесоватый свет – тускло-светлый до белизны свет
пороша – свежий слой выпавшего с вечера или ночью снега
мерцание звезд – слабо светящиеся звезды

Выписать существительные. Определить одушевленность / неодушевленность, род, число, падеж.

ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.
в феврале – неодуш., м.р., ед.ч., П.п.
в лесу – неодуш., м.р., ед.ч., П.п.
след – неодуш., м.р., ед.ч., В.п.
дороги – неодуш., ж.р., ед.ч., Р.п.
тропинка – неодуш., ж.р., ед.ч., И.п.
с неба – неодуш., ср.р., ед.ч., Р.п.
свет – неодуш., м.р., ед.ч., И.п.
луны – неодуш., ж.р., ед.ч., Р.п.
пороша – неодуш., ж.р., ед.ч., И.п.
на белизне – неодуш., ж.р., ед.ч., П.п.
мерцание – неодуш., ср.р., ед.ч., И.п.
звезд – неодуш., ж.р., мн.ч., Р.п.
в ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., П.п.
охотники – одуш., м.р., мн.ч., И.п.
засады – неодуш., ж.р., мн.ч., В.п.
на волков – одуш., м.р., мн.ч., Р.п.
на лисиц – одуш., ж.р., мн.ч., Р.п.
на зайцев – одуш., м.р., мн.ч., Р.п.
равнина – неодуш., ж.р., ед.ч., И.п.
поляны – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.
зал – неодуш., м.р., ед.ч., В.п.
ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.

V. Работа с перфокартами

Одушевленное (О) / неодушевленное (Н) существительное

Мичман (О) Ветеран (О) Трамвай (Н)
Гирлянда (Н) Дуб (О) Шофер (О)
Плакат (Н) Аппарат (Н) Ровесник (О)
Катер (Н) Почтальон (О) Диспетчер (О)
Пиджак (Н) Клоун (О) Медведь (О)
Гроза (Н) Сестра (О) Мороз (Н)
Петух (О) Юноша (О) Ромашка (Н)
Народ (Н) Ворона (О) Метель (Н)

VI. Домашнее задание: §91, сочинить лингвистическую сказку об одушевленных и неодушевленных именах существительных.

Пример сказки:

Такое удивительное Имя Существительное

В Морфологическом царстве, в Частеречном государстве жили-были король Язык, королева Грамматика и прекрасная принцесса Морфология. Их царство было замечательным. На каждой улице цвели цветы: розы, нарциссы, тюльпаны и многие другие. Повсюду летали птицы, бабочки, водились и животные. В городе Морфологии есть 3 улицы. Первая – самая главная, Самостоятельная, вторая – Служебный переулок, третья – проезд Междометий. На первой улице жили Существительные, Глаголы, Числительные, Прилагательные, Наречия и Местоимения. В Служебном переулке – Союзы, Предлоги и Частицы. А в проезде Междометий обитали Ах, Ох, Ой, Ай, Ух и другие.
Но вернемся к улице Самостоятельной. Самый интересный житель ее – Имя Существительное. Это было маленькие гномы. Их было полным-полно. Они слыли очень любопытными. Существительные везде бегали и спрашивали: «Кто? Что? Кто? Что?». У них имелось много настоящих друзей, которые помогали Существительным везде и всегда. А также там жили существа, которые всегда подлизывались, когда Существительным предлагали работу в предложениях. К верным друзьям относились одушевленные и неодушевленные особи. Одушевленные были важными господами, энергичными, веселыми, в ярких одёжках. Они постоянно играли важную роль. А неодушевленные ходили в темном и были мрачные. Еще находились там жители, имеющие нарицательные и собственные имена. Все Имена Существительные часто играли в слова. Нарицательные называли предметы, а собственные давали им имена.
Все жители делились по родам: мужской, женский и средний. Они разделили город на три части и не хотели друг с другом дружить. Поэтому Существительные Белка, Солнце и Конь не могли подружиться. А еще в этом городе находился район Склонений. Склонения как знаки Зодиака: родился с окончанием -А, -Я – будешь 1-м склонением, родился с окончанием -О, -Е – будешь 2-м склонением, а родился с нулевым окончанием женского рода – будешь 3-м склонением.
Жили в городе еще и эльфы. Это окончания единственного и множественного числа. Они прилетали и улетали в зависимости от падежей. Окончания очень любили пошутить, постоянно пристраиваясь к кому-нибудь или к чему-нибудь и видоизменяясь. И это всех очень веселило и развлекало.
Вот такое оно удивительное, Имя Существительное.

VI. Подведение итога урока. Выставление оценок

– Что мы прошли с вами на уроке?
– Какие выводы вы сделали?
– Спасибо за урок. До свидания.

Еще с начальной школы вы имеете представление о живой и неживой природе. Имена существительные также называют предметы живой и неживой природы. И делятся имена существительные на одушевленные и неодушевленные. Но не всё так просто. Вас ждёт много интересных лингвистических открытий, когда вы будете учиться отличать одушевленные имена существительные от неодушевленных.

Все нарицательные имена существительные в русском языке делятся на два разряда: одушевлённые и неодушевлённые. Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос «кто?», а неодушевленные - на вопрос «что?»

Например, «кто?» - мальчик, собака, птица ; «что?» - книга, камень, земля .

1. Категория одушевленности - неодушевленности - категория грамматическая

Кажется, что всё просто: категория одушевленности - неодушевленности основана на различении живого и неживого. Однако в русском языке нередки случаи, когда грамматика противоречит здравому смыслу. Достаточно вспомнить синонимы труп и мертвец .

Имя существительное «труп» является неодушевлённым, а имя существительное «мертвец» - одушевлённым. Отличие обнаруживается только в форме В.п. ед.ч.: вижу мертвеца - вижу труп , ср.: вижу слона - вижу стул .

У одушевленных существительных совпадают формы множественного числа В.п. и Р.п. (а у существительных м.р. 2-го склонения и формы В.п. и Р.п. единственного числа), а у неодушевленных - нет. У неодушевленных существительных совпадают формы И.п. и В.п. множественного числа.

Вижу (кого?) слонов, нет (кого?) слонов; вижу (кого?) мышей, нет (кого?) мышей.

Вижу (что?) книги, нет (чего?) книг; вижу (что?) дома ́, нет (чего?) домов.

К одушевлённым существительным относятся названия людей, животных, насекомых и т. д., то есть живых существ. К неодушевлённым существительным - названия предметов, явлений действительности, не причисляемых к живым существам.

2. Следует обратить внимание

Обратите внимание:

названия шахматных и карточных фигур и имена существительные «мертвец», «покойник», а также названия кукол (петрушка, марионетка ) и само слово «кукла» - одушевлённые имена существительные;
а слова, которые называют совокупность живых существ: войско, народ, толпа, стая, студенчество, человечество и т. п. - это имена существительные неодушевлённые.

В основном к одушевлённым существительным относятся имена существительные мужского и женского рода. Одушевлённых существительных среднего рода в русском языке немного. Сюда относятся несколько имен существительных с суффиксом -ище (чудовище, страшилище ), отдельные существительные (образовавшиеся от прилагательных или причастий): млекопитающее, насекомое, животное и

существительные дитя, лицо (в значении «человек»).

3. Типичные ошибки

Ошибки в употреблении категории одушевленности - неодушевленности существительных можно разделить на две группы:

Первая - употребление неодушевленных существительных в качестве одушевленных, например: Все смотрели на него как на призрака . Проверим по формуле «В.п. мн.ч. = Р.п. мн.ч.»: (вижу) призраки - (нет) призраков. Окончания не совпадают, следовательно, существительное призрак - неодушевленное, поэтому предложение, согласно грамматическим нормам русского языка, должно выглядеть так: Все смотрели на него как на призрак.

Вторая - употребление одушевленных существительных в качестве неодушевленных. Например: Когда он нес ценные бумаги, ему в провожатые давали два человека. Правильно: Когда он нес ценные бумаги, ему в провожатые давали двух человек.

Запомните: в конструкциях с составными числительными, оканчивающимися на два, три, четыре, В.п. числительного сохраняет форму Им.п., независимо от категории одушевленности. Например: Водителю необходимо было доставить двадцать три спортсмена.

Список литературы

Русский язык. 6 класс / Баранов М.Т. и др. - М.: Просвещение, 2008.
Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 кл. - М.: Дрофа, 2008.
Русский язык. 6 кл. / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. - М.: Дрофа, 2010.

Terver.ru ().
Hi-edu.ru ().

Домашнее задание

Упражнение 1.

Выпишите слова в 2 колонки - одушевленные существительные и неодушевленные существительные:

Существо, дворник, чудовище, олово, журналистика, молодёжь, насекомое, двигатель, уголь, труп, теплота, упрямство, студент, рябчик, гриб, кукла, разносчик, мошкара, пехотинец, дух, Сахалин, детвора, отряд, сталь, уголёк, бедность, колпак, пехота, мелюзга, генерал, стадо, консервы, стол, личинка, алюминий, змея, волокита, ворона, лиса, человечество, родня, боярин, Каракумы, конь, молодняк, гений, молодость, колокольчик, молоко, птенец, шёлк, чучело, горошина, щупальце, горох, товарищ, варка, нефть, посуда, цемент, беднота, родственник, сахар, чай, мёд, чайник, дрожжи, чаинка, табун, белизна, жалость, упрямец, герой, мебель, сияние, восторг, героизм, бег, журналист, ходьба, жемчуг, генералитет, жемчужина, свежесть, вороньё.

Упражнение №2

Прочитайте сказку Л. Успенского:

По реке плывет плот. На берегу сидит неподвижно толстый ленивый Кот. Плот спрашивает у Кота:

Ты живой?

А чем докажешь?

Двигаюсь.

Я плыву, а ты сидишь.

Захочу — буду шевелиться.

Я — великий плот, живой, а коты — неодушевленные. Ты вещь, а я существую.

Кот подумал и говорит:

Я тебе грамматически точно докажу, кто есть кто, а что есть что. Я тебя винительным падежом убью. Твой именительный не устоит против моего винительного.

Помогите коту, докажите, что он прав. Используя элементы сочинения-рассуждения, допишите сказку.

Возможно, будет полезно почитать: